從《寬鬆世代又怎樣》到《先生而為師》

2018/03/08
換日線：
「出社會後，我們受到上一代人的全面性找碴」—— 從《寬鬆世代又怎樣》到《先生而為師》， 日本教育改革不再「寬鬆」

「若「草莓族」在台灣是泛指 7、8 年級生抗壓力低的年輕人，在日本 1987 年至 2004 年出生的人，則被稱為「寬鬆世代 ゆとり世代」。此一世代的背景，是日本文科省為了減少過往的高壓、填鴨式教育，所造成的負面問題，改訂 1980 年代的課綱，2002 年度全面實施寬鬆教育，旨在培養學生的思維能力和知識運用能力，導入學校週休二日、將教學內容減少 30%、縮短上課時數、考試排名不公布等政策。然而，在 2003 年的 PISA（國際學生能力評估計劃）卻造成日本的名次大幅下降，加上學習力不足、少子化造成的家長過度溺愛等多重原因，「寬鬆世代」變相成為抗壓力低、競爭力下降、不求上進的代名詞。」

「而日本對於英語教育實行計劃，在《先生而為師》同樣透過一段島津老師的話，闡述學習英語不只是為了應付考試，而是攸關所有日本人的大事：「從今以後，日本的少子化高齡化將會加劇，去年日本的勞動人口大約 6470 萬人，2040 年將減少到 5400 萬人，到 2060 年，將進一步減少至 3800 萬人。根據預測，勞動人口數量將比現在減少 40％ 以上，勞動力不足的時代馬上就要來臨了。與此同時，消費人口也將會減少，日本的市場會縮小。因此企業為了維持經營，應該會大力開發海外市場，或者是吸引國外勞動人口來日本工作。不管是哪一種，你們都將與外國人建立越來越深的關係，再者，未來能夠盡快掌握來自全世界訊息的能力，會變得越來越重要。但是，在網路上多數的訊息有一半都是英文，也就是說，你們能夠掌握好英文，也就擁有獲得幸福未來的捷徑，這就是你們學習英語的理由。」」